11. Неклассическая наука: временные границы; особенности неклассического эксперимента; картина мира неклассической науки; особенности социокультурного бытия; неклассическая наука и техника. Научно-техническая революция и научно-технический прогресс XX века: основные направления

Понятие неклассической науки: толкование и временные рамки

Понятие “неклассическая наука” сформировалось в первую очередь в философии физики для описания событий в физике с конца XIX по 40-е г. XX в.: это открытие микромира и создание квантовой механики, теория относительности Эйнштейна и мн. др. Неклассическая физика радикально отличается от классической по всем основополагающим параметрам: по объекту исследования (макромир - микромир), особенностям лежащего в их основании эксперимента, способу мышления, математическому формализму, языку и пр. Ряд исследователей экстраполирует ситуацию с развитием физики на естествознание в целом. Так, Г. Башляр использует понятия классической и неклассической науки, имея в виду всю область естественных и математических наук. Он считает, что новая наука по своим принципиальным установкам подрывает основы классической науки и предстает как ее отрицание. При этом для него классическая и неклассическая наука находятся в отношении дополнительности. Он считает, что стадии научности достигают только рационализированные по своей сути области знания; а биология, с его точки зрения, такой стадии еще не достигла, не говоря уже о социальных и гуманитарных областях знания. В отечественной философии науки близкой позиции придерживается В. С. Степин. Для него неклассическая наука также тождественна неклассическому естествознанию, но он включает в нее в том числе и биологию. Переход от классической науки к неклассической он оценивает как глобальную научную революцию.

Сведение неклассической науки только к естествознанию отдает дань позитивистскому отождествлению науки с естествознанием. Но если обратиться к философским исследованиям представителей социальных и гуманитарных наук конца XIX - первой половины XX в., то мы обнаружим много сходства с тем, что было сказано в отношении неклассического естествознания. Так, З. Ф рейд признает, что в первые десятилетия XX в. психо логия переживала радикальные трансформации - в ней за рождался принципиально новый объект (сфера бессознательного) и новый метод изучения (психоанализ).

Что касается временных рамок возникновения неклассической науки, то неклассическая геометрия возникает уже в 30-е гг. XIX в., а принципы неклассического подхода в социологии были предложены уже К. Марксом. Исходя из этого время возникновения неклассической социологии надо отнести к 40-м гг. XIX в. В биологии теория эволюции Ч. Дарвина по своей сути выходит за пределы классической науки, а термодинамика в физике, подчиняющаяся вероятностно-статистическим законам, по-видимому, исток неклассической науки в физике.

Таким образом, неклассическая наука формируется с 30-х гг. XIX в. по 40-50-е гг. XX в. Она представляет собой целостность основных подсистем науки (неклассической математики, неклассического естествознания и неклассической социально гуманитарной науки) и является новым этапом в развитии науки в сравнении с ее классическим периодом.

Особенности эксперимента неклассической науки

Для нас важны два вопроса: во-первых, в чем отличие неклассического эксперимента от эксперимента классической науки; во-вторых, присущ ли эксперимент новой разновидности всем основным подсистемам неклассической науки.

События в физике могут быть взяты за ту модель, с которой можно сопоставлять и сравнивать ситуацию в других науках. С физической точки зрения, своеобразие неклассического эксперимента заключается в том, что если в классической физике прибор лишь определяет состояние измеряемого объекта, то в квантовой физике прибор участвует в создании самого состояния микрочастицы, придавая ему либо пространственно-временной, либо энергетический смысл. С гносеологической точки зрения, вопрос связан с соотношением субъекта и объекта и, со ответственно, субъективного и объективного в эксперименте ста рой и новой физики. В квантовой физике подрывается принцип независимости результатов исследований объекта от влияния субъекта. В экспериментах атомной физики невозможно четко разграничить наблюдателя и наблюдаемую систему, граница между наблюдателем и наблюдаемой системой стирается - она признается условной. При использовании одного класса приборов проявляются пространственно-временные характеристики микрообъектов, а при использовании другого класса - их энергетические характеристики. На этой двойственности неклассического эксперимента основан боровский принцип дополнительности. Зависимость наблюдаемой системы от наблюдателя в квантовой физике ставит под сомнение главное предназначение эксперимента - связывать науку с реальностью. Но если всякий раз, используя технологию экспериментатора, мы воспроизводим одно и то же, то наличие инвариантов в наблюдениях и есть показатель реальности. Таким образом, главным отличием не классического эксперимента от классического является принципиальная неустранимость субъекта исследования из результатов эксперимента.

Присущ ли эксперимент новой разновидности всем основным подсистемам неклассической науки? В психологии психоанализ придал эксперименту новые черты. Психоанализ заставил принципиально по-новому относиться к больному как объекту исследования. Это проявилось в заинтересованном отношении врача-исследователя к пациенту как к объекту исследования и было связано с полным погружением психоаналитика в ситуацию, которая спровоцировала состояние больного. Поэтому и возникает представление о субъективности всей психоаналитической процедуры. Психоаналитик не может отстраненно, сугубо объективистски устанавливать при чины болезни и находить пути их лечения.

Биология в первые десятилетия XX в. становится преимущественно экспериментальной наукой благодаря возникновению экспериментальной генетики, которая становится ядром биологии. Своеобразие биологических исследований, какой бы степени теоретичности они ни достигали, заключается в том, что они неизбежно привязаны к жизненным и практическим запросам человека и уже изначально носят прикладной характер. И это является свидетельством неустранимости субъекта из процедур формирования объекта исследования и механизмов его изучения. Объект исследования создается с учетом практических интересов и потребностей субъекта, поэтому, например, гене тика разветвляется на медицинскую генетику, генетику растений, животных и др. М. Блок отстаивает активную роль субъекта в историческом исследовании, когда замечает, что историк не должен склоняться перед фактами, поставляемыми источниками. По его мнению, исследователь “провоцирует опыт”. И вся его аргументация направлена на признание активной роли субъекта в историческом исследовании.

Картина мира неклассической науки

Картина мира неклассической науки

Картина мира неклассической науки не является целиком рациональной - она включает в себя и иррациональную составляющую. При иррационально то, что несоразмерно человеческому разуму. Это проявляется в целом ряде моментов.

В лице З. Фрейда психологическая наука вносит в неклассическую картину мира в качестве объекта исследования бессознательное Оно. Иррациональное присутствует и в микромире: элементарные частицы не локализованы, они размыты в пространстве, являются одновременно и частицами, и волнами; в микромире действует принцип неопределенности и объективный характер имеет случайность. Н. И. Лобачевский фиксирует тему иррационального даже в математике, признавая, что мы знаем только Здесь и Теперь, а за ними есть Там и Тогда, о которых мы ничего не знаем.

Иррациональные проявления не вписываются в критерии и признаки существовавшей ранее классической формы рациональности. В неклассической картине мира иррациональное есть проявление естественных сторон существования мира и лежит в границах, фиксируемых самой наукой.

Принцип лапласовского детерминизма

Подвергается пересмотру принцип лапласовского детерминизма, что связано с признанием объективности случайных процессов. Неклассическая наука, отрицая традиционное представление о причинности в духе механистического детерминизма, одновременно сохраняет саму суть причинного объяснения, но уже в форме вероятностно-статистических закономерностей.

И это характерно не только для физики. Так, в биологии фактор случайности объективного порядка признан решающим при возникновении, существовании и эволюции живого в условиях Земли. Элементарным и основным фактором эволюции считается мутационный процесс. В биологических науках появляются понятия, свойственные неклассической физике, как то: вероятностно-статистические закономерности, волновые процессы и пр. В социально-гуманитарных теориях неклассической направленности вопрос о причинности имеет особую значимость. Так, М. Блок отстаивает объективный характер случайных событий и спонтанности в истории; он отрицает линейный и однозначный характер действия причинности в историческом мире, обосновывая многообразие возможностей в истории, каждая из которых имеет свою степень вероятности.

Пересмотр принципа детерминизма связан с выявлением вероятностно-статистических закономерностей в мире случайного, неопределенного, многофакторного, включающего в себя разнообразные возможности.

Принцип эволюционизма

В неклассической картине мира принцип эволюционизма получает научное обоснование и обретает всеобщий характер.

Опытным основанием эволюционного подхода в астрономии неклассического периода является обнаружение ядерной энергии как преобладающего вида энергии в масштабах Вселенной, необратимый расход которой и означает эволюцию; открытие расширения Вселенной, а также т. н. “реликтового” излучения - следов прошлого состояния Вселенной.

В биологии неклассического периода эволюционистские представления также получили научное обоснование. Соединение дарвиновской теории эволюции с экспериментальной генетикой привело к становлению синтетической теории эволюции. Элементарной структурой эволюции признана популяция, элементарными эволюционными явлениями - изменение генетического состава, а элементарными эволюционными факторами - мутации и популяционные волны; научно обоснован прогрессивный ход эволюции в мире живого.

Принцип системного строения мира

Неклассическая физика обнаружила сложное строение микромира - критерий элементарности относителен; можно говорить о мультисистемности микромира. Астрофизика открыла мультисистемность мегамира (самые значительные для земного человека системы - Солнечная система, Галактика, Метагалактика и Вселенная). Способами взаимосвязи элементов являются четыре типа основных взаимодействий: сильное, электромагнитное, слабое и гравитационное. В противовес суммативности механических систем, системы неклассического типа меняются не за счет перемены мест или количественного изменения элементов системы, а через их качественные изменения и внутренние трансформации и взаимопревращения.

Применительно к живой природе элементарной составляющей является ген, который и сам предстает как сложная система, поэтому в биологии также можно говорить о мультисистемности. Выделяются молекулярно-генетический, клеточно-онтогенетический, популяционный и биосферный уровни системного строения. В органической природе появляется принципиально новый тип системы - код, как “потенциальная структура”. Способами взаимосвязи элементов систем различных уровней живого мира являются механизмы наследственности и изменчивости. В социальных и гуманитарных науках структуралистская методология (как одно из важнейших направлений неклассической науки) нацелена на представление социально-гуманитарных объектов исследования в виде языковых структур. В культуре, бессознательном, мифах, религии, системах родства, экономике, политике и др. - всюду они обнаруживают язык знаков и языковые структуры. Таким образом, объекты всех основных подсистем неклассической науки предстают как системы немеханического типа.

Принцип относительности

Основополагающим для неклассической картины мира является принцип относительности. Он связан не только со специальной и общей теорией относительности - идея относительности имеет и более широкий смысл. А. Эйнштейн, раскрывая смысл своей теории, трактовал ее как признание относительности событий физического мира, зависимости законов природы от координатных систем и гравитационных полей. Идея относительности в математике нашла свое отражение в создании неевклидовых геометрий. В неклассической логике шла дискуссия об абсолютности/относительности законов логики. Логические законы носят абсолютный характер, если мир единственен - таков, каков он есть, и только. Но в отношении логических законов именно в этот период возникает вопрос об условиях мышления. “Земная логика” сопоставляется с логикой воображаемой. В биологических науках В. И. Вернадский вводит понятие “живое вещество” для сближения живой природы с неорганическим миром. Живое и косное на планете Земля взаимозависимы: живое обладает геохимическими свойствами, т.е. свойствами неорганической природы; в свою очередь, мир т.н. “мертвой природы” во многом является продуктом деятельности живого. В социально-исторических науках принцип относительности не нуждается в особом доказательстве: социальная ангажированность, идеологическая направленность - вот основания для признания относительности этой области знаний.

Итак, принцип относительности присутствует во всех основных подсистемах неклассической науки и заключается он в отрицании абсолютности изучаемого объекта, признании его зависимости от системы отсчета, условий и обстоятельств исследования; относительность также означает возможность данного объекта переходить в свое иное.

Энергетизм

К числу принципов неклассической научной картины мира надо отнести и энергетизм. Энергетизм как принцип объяснения физических явлений вытекает из фундаментального физического закона - закона сохранения энергии, включившего в себя фундаментальный закон классической физики - закон сохранения массы. Идеолог энергетизма В. Оствальд возводил понятие энергии в мировоззренческий принцип, который он достаточно последовательно распространил на химию. Он приходит к признанию того, что вещество и энергия обладают одинаковой степенью бытия. В химии возникла новая область, изучающая корреляцию вещества и энергии, - фотохимия.

Энергетический подход применим и к миру живого. Биосфера представляет собой энергетический экран между Землей и космосом, посредством которого космическая (солнечная) энергия трансформируется в земное органическое вещество. Важнейший закон земных процессов - превращение “абиотической” энергии в биоэнергию и обратно.

Достаточно общепризнано, что З. Фрейд построил энергетическую модель психики, раскрывая взаимопереходы сознательного и бессознательного на основе энергии. В неклассический период в социально-гуманитарных науках также использовался энергетический подход. Так, русский космист А. Л. Чижевский исследовал исторические события с точки зрения трансформации космической энергии в социально-психическую энергию масс, сопряженную с теми или иными историческими действиями. Если обратиться к искусствоведению, мифологии, религиоведению и др. наукам о духе, то и здесь использовался энергийный подход. Так, для Э. Кассирера понятие энергии необходимо для того, чтобы выразить активность человеческого духа, который создает мир культуры. Творческая энергия, как нечто внутреннее, объективируется в языке. Энергия внутреннего - это уже не биологическая или психическая энергия, а духовная энергия. Близкого подхода придерживался и П. Флоренский.

Особенности социального бытия неклассической науки

Наука неклассического периода так же, как и классическая, ориентирована на воплощение в практику и многообразные сферы человеческой жизнедеятельности. И это касается, как естественных и технических, так и социальных и гуманитарных наук. Эта социальная функция усложняется требованием доведения научных знаний до технологического уровня.

Существенное отличие практической функции неклассической науки связано с глобальным характером ее влияния, когда социумом, охваченным ею, становится человечество Земли в целом. Творцы неклассической науки разрабатывают технологические проекты, связанные, например, с рациональным использованием биосферного круговорота.

Возможность оказывать воздействие на судьбы всего человечества ставит перед учеными и философией науки этические проблемы. Именно в неклассический период и возникает этика науки. Ученые, которые (в отличие от политиков) имеют представление о последствиях научных исследований, оказываются в ситуации выбора между добром и злом. Где есть выбор, там возникает и ответственность. И неклассическая наука ставит вопрос об ответственности ученых.

Этический аспект неклассической науки тесно связан с политическим. И это существенный признак социального бытия именно неклассической науки. Ведь во внешней политике государств именно достижения науки, воплощенные в военной технике, становятся средством сдерживания или устрашения.

Не менее значимой в неклассический период становится зависимость науки от внутренней политики, от властных структур государства. Данный аспект политической зависимости науки стал предметом специального рассмотрения известного социолога - Р. Мертона. Он пришел к выводу о враждебности тоталитарных режимов к науке. При таком социальном порядке господствует единственный социальный институт - государство, которое подчиняет себе, в т. ч. и науку. Враждебное отношение к науке при тоталитарном социальном порядке влияет на все - направленность, качество и даже саму природу науки, тогда как наука для самосохранения требует автономии. Вместе с политизацией науки, втянутой в соревнование двух социальных систем, существенно усиливается секретность научных исследований.

В первой пол. ХХ в. возникают различные механизмы международного научного сотрудничества. В силу дорогостоящего характера ряда научных исследований (в первую очередь в области ядерной физики) формируются объединенные научные сообщества из ученых ряда государств (ЦЕРН в Швейцарии, Дубна в России и др.). Это можно оценить как процесс интернационализации науки, который проникает и в сферу подготовки научных кадров (Кавендишская лаборатория в Кембридже, Боровский институт в Копенгагене и др.).

В неклассический период завершается профессионализация науки, и занятия наукой становятся престижным видом социальной деятельности.

Связь неклассической науки с техникой

Неклассический период в развитии науки сопровождался технико-технологическим переворотом. Новый источник энергии стимулировал развитие принципиально новых технологий в самых различных сферах человеческой жизнедеятельности, что позволяет называть технику данного периода атомной (или даже ядерной) техникой.

К к. ХIХ - н. ХХ ст. появляются достаточно сложные отрасли машиностроения, которые полагались на принципиально отличные от машин ХVIII ст. основания. Законы динамики получили приложение в различных средах - аэродинамике, гидродинамике, геодинамике, электродинамике, термодинамике и пр. Разработка этих прикладных областей требовала научного обеспечения.

Техническое знание из описательного и собирательного с необходимостью трансформируется в научно-техническое знание. Формируется относительно самостоятельная подсистема неклассической науки - технические науки.

Появились принципиально новые технические установки для экспериментальных исследований. Так, в 1935 г. в Ленинграде был пущен в эксплуатацию первый на европейском континенте циклотрон.

Научно-техническая революция и научно-технический прогресс XX века

Современная научно-техническая революция (НТР) характеризуется глубокой интеграцией науки и производства, что выражается в замене традиционных технологий, техники принципиально новыми, сопровождается коренной перестройкой организации труда и производства.

Выделяют три этапа НТР:

1. 1-й этап - первая промышленная революция – начался в 60-х гг. XVIII в., технический переворот в текстильной промышленности и изобретение паровой машины
2. 2-й этап - вторая половина XIX в., связан с использованием электричества и двигателя внутреннего сгорания
3. 3-й этап - начался во второй половине XX в. с развитием атомной энергетики, электроники, использованием новых материалов, освоением космического пространства

Современная научно-технической революция

Начало современной научно-технической революции относится к 50-м гг. XX столетия. С этого времени научная деятельность становится неотъемлемой и важнейшей частью общественного производства. Наука обособляется в самостоятельную сферу со специфической материально-технической базой, высококвалифицированными работниками, и особым видом конечной продукции и занимает ведущее место в производстве в качестве непосредственной производительной силы.

Стадии научно-исследовательского процесса

Выделяют три основные стадии научно-исследовательского процесса:

• фундаментальные исследования
• прикладные исследования
• опытно-конструкторские разработки

Фундаментальные исследования направлены на получение более полных знаний о процессах, явлениях, предметах, а не на получение коммерческого результата. Результаты фундаментальных исследований используются в прикладных разработках.

Прикладные исследования позволяют получить знания, используемые в решении конкретных практических задач. Новые научные знания о продуктах или процессах на данной стадии исследований имеют непосредственное коммерческое значение.

Между стадиями научных исследований и опытно-конструкторских разработок (НИОКР) в развитых странах с рыночной экономикой сложились устойчивые соотношения, которые можно измерить долей затрат на их произведение. Так, в Японии на фундаментальные исследования используют 13 %, на прикладные исследования – 15 % и на опытно-конструкторские разработки – 62 % затрат на НИОКР.

Начало нового этапа НТР в развитии производительных сил

Начало нового этапа НТР в развитии производительных сил характеризуется:

• особенностями динамики производительности труда
• объемами производства, использующими принципиально новые научные достижения
• масштабами ресурсосбережения важнейших видов
• сырья, материалов, энергии
• переходом большинства отраслей хозяйства к трудосберегающему типу экономического развития
• увеличением темпов роста финансирования и экономической результативности НИОКР